Το ψηφιακό παράδοξο. «Έξυπνα» εργαλεία, ανοχύρωτοι έφηβοι και εκπαίδευση σε αναμονή
Το τελευταίο διάστημα, η συζήτηση γύρω από την ένταξη της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην εκπαίδευση γίνεται ολοένα και πιο έντονη. Ακούμε για εξατομικευμένη μάθηση, για έξυπνους αλγόριθμους που θα μεταμορφώσουν την τάξη και για καινοτομίες που υπόσχονται να αλλάξουν τον τρόπο που μαθαίνουμε. Όμως, ας είμαστε επιτέλους ειλικρινείς: πόσο ρεαλιστικό είναι να εφαρμόσουμε εργαλεία της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που παλεύει ακόμα να ξεπεράσει τις αγκυλώσεις του παρελθόντος; Διαφημίζεται από υπουργούς και την κυβέρνηση η ενσωμάτωση των εργαλείων ΤΝ στην εκπαίδευση, αλλά οι διδάσκοντες παραμένουν ανεπαρκώς καταρτισμένοι και με το ζόρι χρησιμοποιούν βασικά εργαλεία και εφαρμογές όπως το Office. Ως επαγγελματίας στην ασφάλεια πληροφοριακών συστημάτων, εκπαιδευτής ενηλίκων και γονέας, παρατηρώ καθημερινά το εξής παράδοξο. Έχουμε βαφτίσει τη νέα γενιά «tech experts» –μερικοί αδαείς τούς αποκαλούν μέχρι και «hackers» με περισσή περηφάνια, ειδικά όταν πρόκειται για σ...